Investigación Social

  Gabriela Triana Méndez La comprensión del aprendizaje El día comenzó muy bien. Llegué puntual a la clase y gracias a esto, el profesor me regaló un bon bon bum. Las personas fueron llegando y, como todas las clases, empezamos a revisar las bitácoras. Empecé a pensar que la mía todavía no está al nivel de las de mis compañeros, pues a comparación de las que leímos, a la mía le faltaba más profundización y buscar más información para que fuera más completa. Por ejemplo, una compañera explicó sobre la teoría de Flow, que personalmente no entendí bien, pero que complementaba perfecto su bitácora. Después de buscar bien que era me di cuenta de que se puede relacionar con el aprendizaje experimental. Pueden ser conceptos que, en mi opinión, al juntarlos nos de un resultado de aprendizaje completo. El aprendizaje experimental, explicado por el psicólogo David Kolb, es “un proceso por el que se crea conocimiento mediante la transformación de la experiencia” es decir, cada cual crea...

  Gabriela Triana Méndez Bitácora 3: salir de la zona de confort “Seguiremos leyendo porque las páginas que amamos, en medio del infierno que vivimos día a día, son nuestra única redención posible” Mario Mendoza. El día comenzó bien y estaba motivada para la clase. Esta comenzó, como siempre, socializando las bitácoras. La primera que leímos fue de un compañero que, en su texto, hablaba de una de las bitácoras que no le había gustado. Al principio pensé que había sido mala persona, ¿cómo va a decir eso? Luego pensé que no estaba tan mal como yo pensaba, pues él había dicho lo que pensaba y la dueña del escrito no se veía para nada molesta. Al contrario, lo tomó con humor y como una crítica constructiva. En este momento, el profesor nos explicó la formula del exluchador de la UFC, Frank Shamrock. Nos dijo que Shamrock había propuesto una formula de más, menos, igual. Lo que, explicado por el mismo exluchador, significa que “Para llegar a ser grande, cada luchador necesita ten...

  Investigación social – Bitácora 2 El día fue muy frío. No había descansado bien y estaba muy dispersa. A pesar de esto, la clase estuvo entretenida. Empezamos socializando algunas de las bitácoras que teníamos que entregar para esa clase. Lo podíamos hacer de manera voluntaria y varios de mis compañeros socializaron las de ellos. No me gusta ser expuesta en público y mostrar mi escrito me habría hecho sentir juzgada, así que decidí no mostrarlo. El profesor nos dijo que hacía esa actividad no con el fin de humillarnos ni boletearnos al frente de todos, sino con el fin de que, entre todos, podamos corregir y aprender. Después de esto, el profesor nos comentó sobre la cultura del registro y la importancia de promoverla, cosa que toma mucho sentido ahora porque no recuerdo mucho de la clase. Después, socializamos de la frase “La lectura hace al hombre completo, la conversación lo hace ágil, el escribir lo hace preciso” Lo hicimos de atrás para delante. ¿Por qué escribir nos hace...

A las 7 de la mañana había llegado a la universidad. La clase que tenía antes de investigación social era Media Economics, lo curioso es que la clase la tengo en el salón de al lado, el B-111. Gracias a esto, llegué muy puntual a la clase. Cuando entré al salón me senté en mi zona de confort: la parte de atrás del salón.   No me gusta hacer nuevos amigos así que me senté con mis amigos de siempre. Como conocía a poquitas personas, no me sentía cómoda molestando (o molestando tanto) como suelo hacerlo y le guardé el puesto a un amigo que siempre llega tarde. Comencé a analizar poco a poco a las personas que entraban al salón. Había personas que alguna vez había visto y de igual manera había gente que nunca había visto. Empecé a pensar en que semestre estaba cada uno y a darme cuenta de que éramos poquitos los que estábamos en sexto semestre. Hay una variedad de personas muy grande, pero a mi percepción, había más estudiantes de Audiovisual que de Social o Corporativa. El profeso...